Эволюция в педагогике: от авторитетного лидера до менеджера по передаче знаний
Как сегодня изменилась профессия учителя?
Педагогика! Эта великая профессия существует с давних времен, играя большую роль в жизни каждого человека. С детства ребенок ходит в детский сад, затем в школу и институт. Даже после получения высшего образования он не перестает учиться, получая практический опыт и ежедневно развиваясь. На протяжении всего пути человека сопровождают учителя, являясь таковыми по профессии или по призванию.
По воспоминаниям людей, обучавшихся в школе во времена советского союза, можно сформировать представление о педагогике того времени. Старшее поколение отмечает, что учителя всегда казались им буквально святыми людьми, способными найти ответ на любой вопрос. Педагогов по большей части боялись и бесконечно уважали. Дисциплина на уроках была жесткой. Трудно даже представить, чтобы в то время кто-то мог сказать, что учитель виноват в недостатке знаний ребенка.
А что сейчас? Примерно с 2000-х годов человечество изменило свое отношение к представителям уважаемой профессии. Чем больше люди стали изучать психологию и уделять внимание моральному состоянию детей, тем больше претензий появилось к учителям.
Сейчас часто можно услышать от детей и родителей следующие слова: «оценку учитель ставит себе, а не ребенку», «педагог неинтересно ведет уроки».
Очевидно, что реакция со стороны преподавателей есть: учителя стали более клиентоориентированными и лояльными. Фокус внимания изменился: если раньше цель педагога заключалась в передаче знаний, то сейчас в том, чтобы передать эти знаний интересно и доступно.
Смена цели повлекла за собой и появление новых форматов на уроке, использование современных технологий в рамках занятий, внедрение интерактивных упражнений для закрепления материала.
Галина Ивановна, педагог с 55-летним стажем в одной из сельских школ Свердловской области, поделилась с нами информацией о том, как эволюционировала ее работа за последние годы:
«Конечно, современные уроки – это что-то совсем другое, не похожее на уроки прошлого столетия. Во-первых, сегодня никуда без презентаций. Причем создают их не только учителя, но и дети. Во-вторых, старый добрый лекционный формат совсем изжил себя. 10 минут непрерывной теории – максимум, что могут выдержать дети, дальше нужна смена деятельности. В-третьих, ученики стали совсем смелыми. Сказать, что урок им не нравится – пустяковое дело. Конечно, раньше такое было недопустимо. Ну и родители… они тоже стали другими. Более трепетное отношение к детям стало, порой это, к сожалению, мешает учебному процессу».
Конечно, каждому педагогу сегодня приходится быть гибким, подстраиваясь под интересы детей. Кстати, многим это удаётся. О том, как же обучают детей сегодня, рассказала Карина Вячеславовна, молодой педагог русского языка и литературы в одной из частных школ города Екатеринбург:
«Главное – смена деятельности! Иногда приходится использовать около пяти разных форматов в рамках одного урока: работа с экраном (задания/презентация), командная работа, творческие задания. Пробуешь, пробуешь и к каждому классу находишь свои подход. Из того, что успешно на моих уроках, могу выделить следующее:
- Интерактивные платформы, где можно создавать различные упражнения;
- Внедрение искусственного интеллекта;
- Предоставление возможности детям проводить уроки под контролем педагога;
- Творчество (инсценировки, создание комиксов по мотивам произведений);
- Привлечение экспертов (деятелей искусств, филологов, посещение музеев и театров);
- Учет интересов ребенка (возможность углубляться в интересующие темы, получая различные «плюшки» в рамках учебного процесса.
Все равно дети – есть дети. Хоть и подход к ним сегодня другой, нежели несколько десятков лет назад, найти его можно. Главное – любить профессию и не опускать руки».
Автор: Карина Позднякова
